لا يقتصر هذا المفهوم على مرحلة عمرية محددة. بل يمتد ليشمل جميع المراحل من الطفولة إلى الشيخوخة.
التعلم مدى الحياة يتعلق بك، وليس بالأشخاص الآخرين وما يريدون.
. يتعلم الفرد في المدارس والجامعات والأنشطة اللامنهجية.
ثانيا: فإنه يؤكد على مركزية المتعلم والحاجة إلى المبادرات التي تهدف إلى تنوع احتياجات المتعلم. ويمثل هذا تحولا من الاهتمام من جانب العرض من التعلم إلى جانب الطلب.
التعلّم طوال الحياة ليس بالأمر الجديد، فقد أكدت المجتمعات في جميع أنحاء العالم ضرورة التعلُّم من المهد إلى اللحد. واليوم، في القرن الواحد والعشرين، نجد أنفسنا من جديد وسط أصوات تتعالى منادية بأهمية التعلُّم مدى الحياة.
هذه الاستراتيجيات تساعد الأفراد المهتمين بالتعليم المستمر.
تتطلب المنهجية دافعًا ذاتيًا قويًا لاكتساب المعرفة والمهارات.
هل تنجح المقاطعة حقاً؟ تجارب ناجحة لمقاطعات حققت التغيير نور الاجتماعي
المهارات الضرورية والمواقف من أجل التعلم ومحو الأمية والمهارات الحسابية وخاصة.
. تناقض صفة “القرية” ومعناها عُلا حجازي “طوف ميدوسا” أفلام سعودية في سنوات ثلاث أُفول المرجعيات الروائية العربية تقرير القافلة إنتاج الورق واستهلاكه حياتنا اليوم
امتلاك الرغبة والاستعداد الداخلي للتعلم المستمر وتطوير الذات
إن تحديد التعلم مدى الحياة كهدف في حياتك يمكن أن يوفر الامارات العديد من الفوائد طويلة المدى، بما في ذلك:
يتطلب الأمر التزاماً واستمرارية، ولكن النتائج ستكون مثمرة وعميقة. التعلم المستمر هو المفتاح لفتح آفاق جديدة وابتكار طرق جديدة للتفكير والتفاعل مع العالم من حولنا.
الكبار يتعملون من التجارب وحل المشكلة. انهم بحاجة لذلك التطوير المستمر للقدرة، والفكر والنزاهة.