لا يقتصر هذا المفهوم على مرحلة عمرية محددة. بل يمتد ليشمل جميع المراحل من الطفولة إلى الشيخوخة.
ما أهمية استخدام التكنولوجيا في دعم عملية التعلم المستمر؟
إِنَّهُ مَقالٌ جَميل. بُرِكْتِ سَيِّدَتي ألفاضِلة وَ بُركتْ أعْمالُكِ.
ثانيا: فإنه يؤكد على مركزية المتعلم والحاجة إلى المبادرات التي تهدف إلى تنوع احتياجات المتعلم. ويمثل هذا تحولا من الاهتمام من جانب العرض من التعلم إلى جانب الطلب.
أثبت هذا المبدأ فعاليته في تطوير المجتمع والأفراد. يركز على الاستثمار في المعرفة وتحسين المهارات والتطور الوظيفي.
من خلال الاعتراف مجموعة من العوامل التي تكون بمثابة الحافز على حد سواء، وعائقا أمام المشاركة في التعليم والتدريب، وسياسات التعلم مدى الحياة تميل إلى تشجيع المشاركة في التعلم لذاته وليس كوسيلة لوضع نهاية محددة (أي العمل).
العديد من مؤسسات القطاع الخاص، لا سيما في المناطق الحضرية أو المدن الكبرى أدخلت تعليم الكبار لخدمة السكان. ومن أجل الربح اتجهت المدارس والجامعات بقوة إلى سوق التعلم التقليدي وتعليم الكبار.
إن دمج التعلم في الثقافة المؤسسية هو أمر حيوي أيضًا، حيث يمكن للموظفين رؤية القيمة المضافة للتعلم المستمر في تطويرهم المهني والشخصي.
التعلم مدى الحياة يركز على الاستثمار في المعرفة وتحسين المهارات والتطوير الوظيفي
ويقول الرجل: “أردت تغيير معادلة العائد على الاستثمار من التعليم، نور الامارات من خلال خفض التكاليف وتوفير المهارات التي كان أصحاب العمل بحاجة اليها حاجة ماسة”.
يُنشئ التعلم مدى الحياة لدى الفرد الرضا الشخصي والإحساس بالتحقيق الذاتي.
التعلم غير محدد في فترة الصغر أو في غرفة الدراسة بل يتعداها إلى كل مراحل العمر وفي أي مكان
غيّر التطور العلمي مفهوم التعلم خلال الخمسين سنة الماضية. لم يعد تحصيل المعرفة مرتبطًا بمكان أو زمان محدد. أصبح التعلم متاحًا في كل مكان، سواء في المدرسة أو العمل.
علاوة على ذلك، يساهم التعلم مدى الحياة في زيادة الفرص الوظيفية. فالمهارات والمعرفة الجديدة يمكن أن تفتح الأبواب أمام فرص عمل جديدة أو تيسير الترقيات في الوظائف الإمارات الحالية. يُعتبر الأفراد الذين يواصلون التعلم أكثر قيمة في سوق العمل، حيث يتمتعون بالقدرة على مواكبة الاتجاهات الجديدة واحتياجات السوق المتغيرة.